Nas Escolas do Quarto Caminho

[GEORGE GURDJIEFF] Uma escola do quarto caminho exige compreensão antes de mais nada. Os resultados dos esforços são sempre proporcionais à compreensão. O quarto caminho nunca está sem algum trabalho de significância definida, nunca está sem algum empreendimento em torno do qual e em conexão com o qual pode existir. Quando este trabalho estiver concluído… o quarto caminho desaparece de dado lugar, desaparece de dada forma, continuando talvez em outro lugar em outra forma. As escolas do quarto caminho existem para as necessidades do trabalho que está sendo realizado em conexão com o empreendimento proposto. Elas nunca existem por si mesmas como escolas com o propósito de educação e instrução. 

 

[GEORGE GURDJIEFF] O próprio trabalho das escolas do quarto caminho pode ter muitas formas e muitos significados… Quanto mais rápido um homem capta o objetivo do trabalho que está sendo executado, mais rápido pode se tornar útil para ele e mais poderá extrair dele para si mesmo.

 

 

[PETER OUSPENSKY] Um centro magnético que leva alguém a uma escola iogue ou a um monastério é diferente do centro magnético que leva alguém até mesmo a um grupo que possivelmente pode levar a uma escola do Quarto Caminho. Com esse tipo de centro magnético a pessoa não seria capaz de trabalhar aqui: as pessoas não teriam iniciativa suficiente. No caminho religioso, elas devem obedecer. Neste caminho, as pessoas devem ter mentes mais amplas, devem compreender. Nas escolas do Quarto Caminho, descobriu-se que as melhores condições para estudar e trabalhar sobre si mesmo são as condições normais de vida de um homem, porque de um ponto de vista essas condições são mais fáceis e de outro são as mais difíceis. 

Uma organização que pode ser chamada de escola do quarto caminho é uma organização que introduz três forças em seu trabalho.

 

 

 

 

[RODNEY COLLIN] As escolas do quarto caminho existiram e existem, assim como as escolas dos três caminhos tradicionais existiram e existem. Mas são muito mais difíceis de detectar porque — ao contrário dos outros — não podem ser reconhecidos por nenhuma prática, método, tarefa ou nome.

[MAURICE NICOLL] O Quarto Caminho deve estar sempre relacionado com as diversas circunstâncias da vida e nunca pode se tornar fixo e habitual. De repente, pode ser necessário alterar todo o esquema externo das coisas.

 

Um aluno de uma escola do quarto caminho trabalha no meio da vida, é cercado por todos os infortúnios da vida e, eventualmente, a vida se torna sua professora.

[JOHN BENNETT] Gurdjieff definiu ‘escolas’ como organizações que existem com o propósito de transmitir ao ‘Círculo Externo’ – isto é, pessoas comuns – o conhecimento e os poderes que se originam no ‘Círculo Interno’… O Quarto Caminho não teria significado algum se não houvesse um ‘Círculo Interno’ ao qual ele leva. 

 

FONTES

Em Busca do Milagroso por Peter Deminaovich Ouspensky

O Quarto Caminho por Peter Deminaovich Ouspenaky

A Teoria da Harmonia Consciente por Rodney Collin Smith

Comentários sobre o Ensino de Gurdjieff e Ouspensky por Maurice Nicoll

Gurdjieff: Construindo um Novo Mundo por John Godolphin Bennett (tradução livre)  CONTINUA...

 

 

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